Education Technology
  • É preciso que os alunos se libertem do papel e do lápis e que passem à ação

    Posted 17/11/2021 by Sónia Reis

    25 anos de carreira no ensino permitem uma visão fundamentada de Alexandre Gomes sobre o papel da tecnologia no ensino. O professor de Física e Química e formador do T³ Europa acredita que o caminho da educação tecnológica passa pela evolução da teoria para a prática: “É preciso que os alunos se libertem do papel e do lápis e que passem à ação, e passar à ação com a tecnologia da Texas para mim, faz todo o sentido.”

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  • 7 Razões porque o Python na TI-Nspire™ CX II-T é um must-have para as suas aulas

    Posted 20/08/2021 by Carlos Coelho

    A linguagem de programação Python está incluída na tecnologia TI-Nspire CX! Professores podem fazer a ligação entre Programação, Matemática, Ciências, pensamento computacional e robótica numa única plataforma. Alunos têm acesso a uma das mais populares e poderosas linguagens de programação numa plataforma que já lhes é familiar.Deixamos aqui uma lista de razões pelas quais esta atualização é essencial para todos os professores e alunos.

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  • Aprendizagens (e competências) matemáticas com o TI-Python

    Posted 05/08/2021 by Raul Aparício Gonçalves (Agrupamento de Escolas de Ermesinde) e Eduardo Cunha (Agrupamento de Escolas de Barcelos), membros do Grupo de Trabalho T3 da Associação de Professores de Matemática.

    As calculadoras são as mesmas que os alunos utilizam no dia a dia, nas mais diversas aplicações de matemática ou de física e química, e a vertente de programação em Python proporciona uma excelente oportunidade de explorarem os seus dispositivos e no futuro esta funcionalidade fará mesmo parte das Aprendizagens Essenciais definidas pelo Ministério da Educação. Neste blog damos alguns exemplos de atividades que podem apoiar o seu trabalho com os seus alunos.

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  • Boas práticas em França: como começar a programar com o BBC micro:bit e as calculadoras gráficas TI

    Posted 06/07/2021 by Ludovia, article originally published in Ludomag.com

    Programar e ensinar os alunos a programar são uma parte importante da transformação da educação em França. Quatro anos após o início deste processo, e uma pandemia global depois, duas observações podem ser feitas que também podem ser valiosas para outros países da Europa.

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  • Pensamento Computacional para todos os alunos da Escola Leo Kanner

    Posted 13/05/2021 by Koen Stulens

    O objetivo da estratégia baseada no Pensamento Computacional, implementada na Escola Secundária Leo Kanner em Leiden na Holanda, é ensinar os alunos a abordar os problemas de uma forma lógica e usar ferramentas digitais para os resolver. Para tal, a escola organizou um programa piloto utilizando a tecnologia TI-Nspire™ CX. Uma vantagem importante é que se aprende o básico do Pensamento Computacional através desta tecnologia", diz o professor Zeno van der Zalm.

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  • You go girl! Experiências de mulheres em STEM.

    Posted 12/04/2021 by Sónia Reis

    O que podemos fazer para transmitir confiança às alunas do Ensino Secundário de forma a motivá-las para aprendizagens e carreiras STEM? Num mundo em que soluções científicas e tecnológicas são necessárias desesperadamente, não podemos excluir metade do talento mundial. Precisamos de raparigas e mulheres! A nossa rede de professores T3 compreende a importância de motivar as alunas a prosseguir STEM. Quatro formadores  do T3 e duas alunas da Europa partilham as suas experiências com as  questões de género, métodos de sala de aula e educação STEM.

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  • Projeto de Física: alunos desenvolvem soluções sustentáveis para o processamento de resíduos

    Posted 23/10/2020 by Sónia Reis

    Após o confinamento, o novo ano letivo começou da melhor forma para os alunos de Física do último ano do Ensino Secundário do Colégio Martinus, em Grootebroek na Holanda. Como parte integrante dos exames, os alunos participaram num projeto de 4 semanas com o objetivo de desenvolver soluções sustentáveis para o processamento de resíduos. Os alunos usaram a metodologia scrum e sprints para criar as suas próprias soluções, utilizando a tecnologia TI-Nspire™ CX e programação em Python. “Para perceberem o nível de entusiasmo dos alunos, nós tínhamos que os obrigar a ir para casa no fim do dia, ”, ri Hanneke Doodeman, coordenador da equipa da escola.

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  • Alunos portugueses ganham viagem à NASA com projeto de cadeira de rodas elétrica

    Posted 17/07/2020 by Sonia Reis

    “O desenvolvimento de uma solução para seus pares com deficiência colocou a aprendizagem num contexto real. Esta ideia plantou uma semente e quem sabe o que irão desenvolver estes alunos dentro de cinco a dez anos quando terminarem a licenciatura. Gostaria de integrar este tipo de projetos STEM no currículo regular, mas este continua a ser, para nós, um objetivo de longo prazo.”

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  • STEM - aprendizagens matemáticas, programação e robótica

    Posted 22/04/2020 by Eduardo Cunha

    O paradigma educativo atual e do futuro próximo - em particular o processo de ensino/aprendizagem – é definido por um conjunto de medidas excecionais e temporárias. Vivemos um regime excecional em matéria de realização e avaliação das aprendizagens, através de um ensino a distância. Assim, torna-se urgente a promoção, partilha e discussão de metodologias de aprendizagem e avaliação adequadas à “nova sala de aula virtual”.

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  • O poder de Python explicado pelo criador Guido van Rossum

    Posted 03/03/2020 by Koen Stulens

    A importância da tecnologia continua a crescer nas nossas vidas e os alunos com conhecimentos de programação têm vantagens a muitos níveis. Para ajudar a prepará-los, a Texas Instruments anunciou recentemente a adição da linguagem de programação Python aos recursos de programação existentes na tecnologia TI. Tivemos a oportunidade única de de conversar com o criador de Python, Guido van Rossum, e descobrir como surgiu esta linguagem e o potencial que pode desencadear nos alunos, mesmo antes de chegarem ao ensino secundário.

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