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You go girl! Experiências de mulheres em STEM.
Posted 04/12/2021 by Sónia ReisO que podemos fazer para transmitir confiança às alunas do Ensino Secundário de forma a motivá-las para aprendizagens e carreiras STEM? Num mundo em que soluções científicas e tecnológicas são necessárias desesperadamente, não podemos excluir metade do talento mundial. Precisamos de raparigas e mulheres! A nossa rede de professores T3 compreende a importância de motivar as alunas a prosseguir STEM. Quatro formadores do T3 e duas alunas da Europa partilham as suas experiências com as questões de género, métodos de sala de aula e educação STEM.
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Como realizei atividades laboratoriais durante o confinamento
Posted 03/18/2021 by Fernanda Neri, professora de Física e Química, Escola Secundária de Amares, PortugalComo podem os meus alunos realizar as atividades laboratoriais obrigatórias no currículo durante o confinamento? Como professora de física e química, gostaria de partilhar a minha experiência de mudança para aulas virtuais devido à pandemia. Aprender fazendo é importante para mim; é assim que os alunos adquirem uma verdadeira compreensão da física e da química. Quando tenho oportunidade, entro sorrateiramente num laboratório para usar exemplos práticos para explicar os conceitos, mesmo durante as minhas aulas regulares. Sem estas opções durante o confinamento, trabalhei em soluções com a ajuda da tecnologia TI-Nspire™ CX.
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O que têm a proteção climática e os desafios da Internet em comum?
Posted 01/20/2021 by Dirk RitschelPara entusiasmar os outros, é preciso ser-se entusiasta. Qualquer pessoa que se encontre com Frank Liebner - seja na sua sala de aula ou num programa de formação de professores - pode ver a sua paixão pela sua disciplina, a Química. No entanto, para ele, o ponto alto não é o efeito espetacular das experiências, o seu objetivo é ensinar os alunos a reproduzir e analisar fenómenos científicos por eles próprios, com o objetivo de melhorar a sua compreensão global. E para ele, isso significa encorajar o maior número possível de professores a entregar a direção da aula aos alunos, para que estes possam realizar as suas próprias descobertas.
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