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O Dia Mundial do Meio Ambiente
Posted 02/06/2022 by Jessica Kohout (@MrsKohout), Gestora do Instituto do Clima para a Juventude no Howard County ConservancyNo dia 5 de junho celebra-se o Dia Mundial do Meio Ambiente. Neste dia, pense de forma criativa! Veja quais são as ideias inovadoras que os seus alunos podem apresentar. Nunca se sabe como experiências na sala de aula podem despertar o interesse de um aluno que pode criar a próxima solução importante para o nosso planeta.
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É preciso que os alunos se libertem do papel e do lápis e que passem à ação
Posted 17/11/2021 by Sónia Reis25 anos de carreira no ensino permitem uma visão fundamentada de Alexandre Gomes sobre o papel da tecnologia no ensino. O professor de Física e Química e formador do T³ Europa acredita que o caminho da educação tecnológica passa pela evolução da teoria para a prática: “É preciso que os alunos se libertem do papel e do lápis e que passem à ação, e passar à ação com a tecnologia da Texas para mim, faz todo o sentido.”
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Boas práticas em França: como começar a programar com o BBC micro:bit e as calculadoras gráficas TI
Posted 06/07/2021 by Ludovia, article originally published in Ludomag.comProgramar e ensinar os alunos a programar são uma parte importante da transformação da educação em França. Quatro anos após o início deste processo, e uma pandemia global depois, duas observações podem ser feitas que também podem ser valiosas para outros países da Europa.
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You go girl! Experiências de mulheres em STEM.
Posted 12/04/2021 by Sónia ReisO que podemos fazer para transmitir confiança às alunas do Ensino Secundário de forma a motivá-las para aprendizagens e carreiras STEM? Num mundo em que soluções científicas e tecnológicas são necessárias desesperadamente, não podemos excluir metade do talento mundial. Precisamos de raparigas e mulheres! A nossa rede de professores T3 compreende a importância de motivar as alunas a prosseguir STEM. Quatro formadores do T3 e duas alunas da Europa partilham as suas experiências com as questões de género, métodos de sala de aula e educação STEM.
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Como realizei atividades laboratoriais durante o confinamento
Posted 18/03/2021 by Fernanda Neri, professora de Física e Química, Escola Secundária de Amares, PortugalComo podem os meus alunos realizar as atividades laboratoriais obrigatórias no currículo durante o confinamento? Como professora de física e química, gostaria de partilhar a minha experiência de mudança para aulas virtuais devido à pandemia. Aprender fazendo é importante para mim; é assim que os alunos adquirem uma verdadeira compreensão da física e da química. Quando tenho oportunidade, entro sorrateiramente num laboratório para usar exemplos práticos para explicar os conceitos, mesmo durante as minhas aulas regulares. Sem estas opções durante o confinamento, trabalhei em soluções com a ajuda da tecnologia TI-Nspire™ CX.
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O que têm a proteção climática e os desafios da Internet em comum?
Posted 20/01/2021 by Dirk RitschelPara entusiasmar os outros, é preciso ser-se entusiasta. Qualquer pessoa que se encontre com Frank Liebner - seja na sua sala de aula ou num programa de formação de professores - pode ver a sua paixão pela sua disciplina, a Química. No entanto, para ele, o ponto alto não é o efeito espetacular das experiências, o seu objetivo é ensinar os alunos a reproduzir e analisar fenómenos científicos por eles próprios, com o objetivo de melhorar a sua compreensão global. E para ele, isso significa encorajar o maior número possível de professores a entregar a direção da aula aos alunos, para que estes possam realizar as suas próprias descobertas.
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