• É preciso que os alunos se libertem do papel e do lápis e que passem à ação

    Posted 17/11/2021 by Sónia Reis

    25 anos de carreira no ensino permitem uma visão fundamentada de Alexandre Gomes sobre o papel da tecnologia no ensino. O professor de Física e Química e formador do T³ Europa acredita que o caminho da educação tecnológica passa pela evolução da teoria para a prática: “É preciso que os alunos se libertem do papel e do lápis e que passem à ação, e passar à ação com a tecnologia da Texas para mim, faz todo o sentido.”

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  • 7 Razões porque o Python na TI-Nspire™ CX II-T é um must-have para as suas aulas

    Posted 20/08/2021 by Carlos Coelho

    A linguagem de programação Python está incluída na tecnologia TI-Nspire CX! Professores podem fazer a ligação entre Programação, Matemática, Ciências, pensamento computacional e robótica numa única plataforma. Alunos têm acesso a uma das mais populares e poderosas linguagens de programação numa plataforma que já lhes é familiar.Deixamos aqui uma lista de razões pelas quais esta atualização é essencial para todos os professores e alunos.

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  • Boas práticas em França: como começar a programar com o BBC micro:bit e as calculadoras gráficas TI

    Posted 06/07/2021 by Ludovia, article originally published in Ludomag.com

    Programar e ensinar os alunos a programar são uma parte importante da transformação da educação em França. Quatro anos após o início deste processo, e uma pandemia global depois, duas observações podem ser feitas que também podem ser valiosas para outros países da Europa.

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  • Pensamento Computacional para todos os alunos da Escola Leo Kanner

    Posted 13/05/2021 by Koen Stulens

    O objetivo da estratégia baseada no Pensamento Computacional, implementada na Escola Secundária Leo Kanner em Leiden na Holanda, é ensinar os alunos a abordar os problemas de uma forma lógica e usar ferramentas digitais para os resolver. Para tal, a escola organizou um programa piloto utilizando a tecnologia TI-Nspire™ CX. Uma vantagem importante é que se aprende o básico do Pensamento Computacional através desta tecnologia", diz o professor Zeno van der Zalm.

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  • You go girl! Experiências de mulheres em STEM.

    Posted 12/04/2021 by Sónia Reis

    O que podemos fazer para transmitir confiança às alunas do Ensino Secundário de forma a motivá-las para aprendizagens e carreiras STEM? Num mundo em que soluções científicas e tecnológicas são necessárias desesperadamente, não podemos excluir metade do talento mundial. Precisamos de raparigas e mulheres! A nossa rede de professores T3 compreende a importância de motivar as alunas a prosseguir STEM. Quatro formadores  do T3 e duas alunas da Europa partilham as suas experiências com as  questões de género, métodos de sala de aula e educação STEM.

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  • Feliz aniversário para nós! O T³ Europa faz 25 anos!

    Posted 18/03/2021 by Stephan Griebel

    No final dos anos 80, apareceram no mercado as primeiras calculadoras gráficas. Estas foram pensadas principalmente para utilizadores profissionais e universitários, ou seja, engenheiros profissionais e para aqueles que viriam a tornar-se engenheiros. Coube a Bert Waits e Frank Demana, dois professores de Matemática da Universidade do Ohio, em Columbus, Ohio, mudar isso.

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  • STEM - aprendizagens matemáticas, programação e robótica

    Posted 22/04/2020 by Eduardo Cunha

    O paradigma educativo atual e do futuro próximo - em particular o processo de ensino/aprendizagem – é definido por um conjunto de medidas excecionais e temporárias. Vivemos um regime excecional em matéria de realização e avaliação das aprendizagens, através de um ensino a distância. Assim, torna-se urgente a promoção, partilha e discussão de metodologias de aprendizagem e avaliação adequadas à “nova sala de aula virtual”.

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