Les stéréotypes de genre dans l’étude des mathématiques
Alors qu’elles surpassent en général les garçons au collège, seules 40% des filles de seconde pensent qu’elles peuvent réussir dans une voie scientifique, contre 60% des garçons, et ce malgré toutes les campagnes de sensibilisation menées ces dernières années.
Pourquoi les filles demeurent-elles éloignées des matières donc des carrières scientifiques, pourtant centrales dans les métiers d’aujourd’hui et de demain ? Et surtout, comment peut-on collectivement parvenir à corriger cet état de fait ?
C’est la question à laquelle nous tenterons de répondre avec notre projet : La Boss des Maths.
Composé d’interviews d’experts et de chercheurs, nous aiderons à comprendre pour mieux les détecter et les corriger, comment se forment les représentations et stéréotypes, et quelles stratégies et nouvelles pédagogies peuvent être envisagées pour collectivement se saisir du problème.