Education Technology
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Nutzer-Netzwerk TI-Nspire™ CAS:
Gemeinsam Wandel gestalten

Das Nutzer-Netzwerk TI-Nspire™ CAS ist ein Zusammenschluss von Schulen und engagierten Lehrkräften der MINT-Fächer, die sich zur Aufgabe gemacht haben, die Einführung des Modularen Mathematiksystems MMS in Deutschland zu fördern. Unterstützt werden sie durch TI sowie das Lehrerfortbildungsnetzwerk T³.

Die Mitglieder freuen sich darauf, ein praktikables MMS zum Lehren und Lernen, für Unterricht und Prüfung in Mathematik, Informatik, Naturwisssenschaft und Technik mitzuentwickeln. Hierzu erörtern sie in regelmäßigen Workshops und Online-Seminaren Fragen zur praktischen Umsetzung der neuen Anforderungen im Schulalltag. Mit besonderer Spannung erwartet wird die Erprobung der Beta Versionen der TI-Nspire™ CX CAS Technologie, also von Handheld, Software und App.

Die Anwendererfahrungen sowie die vom Nutzer-Netzwerk TI-Nspire™ entwickelten Materialien werden hier veröffentlicht - um die Begeisterung für MMS weiterzutragen.

Nachrichten aus dem NutzerNetzwerk MMS

Fortschritte beim MMS

Das nächste Treffen der T3 Arbeitsgruppe Mathematik findet vom 7. bis 9. November 2025 in Berlin statt. Im Mittelpunkt stehen wieder die Funktionsanforderungen an ein Modulares Mathematiksystem (MMS) im Prüfungsmodus.
Hierzu hat die KMK jüngst ein ergänzendes Dokument veröffentlicht: Antworten auf Fragen zu den ländergemeinsamen Richtlinien für digitale Hilfsmittel im Hinblick auf die Abiturprüfung ab dem Prüfungsjahr 2030.
Das Treffen im November in Berlin dient auch der Vorbereitung des nächsten online-Meetings des TI-Nspire™ CAS- Nutzer-Netzwerk.

 

Mitglieder im Blickpunkt

Geschwister-Scholl-Gymnasium Löbau

Pestalozzistr. 21, 02708 Löbau

www.gymnasium-loebau.de/

Kontakt: Frank Liebner, Frank_Liebner@t-online.de

Blogpost: Mathematik ist pure Theorie? Absolut nicht!

Keine Mystik, keine Alchemie: Der Workshop am Naturwissenschaftlichen Zentrum des Lehrerfortbildungsprojektes T³ ist klar definiert: “Entdecken Sie die Welt der digitalen Messwerterfassung und bereichern Sie Ihren Unterricht mit innovativen Methoden und Technologien.” Und dabei helfen so praktische Zutaten wie Kartoffeln, Tomaten und Vogelfedern.


Schulprofil
  • Staatliches Gymnasium des Landkreises Görlitz in der Großen Kreisstadt Löbau.
  • 1873 als Königliches Lehrerseminar gegründet
  • Seit 1949 nach den deutschen Widerstandskämpfern Hans und Sophie Scholl benannt,
  • Das Gymnasium hatte im Schuljahr 2023/24 949 Schülerinnen und Schüler in 43 Klassen bzw. Kursen sowie 86 Lehrkräfte.

Pädagogisches Profil
  • Vertiefte mathematisch-naturwissenschaftliche Ausbildung
  • Teil des MINT-EC Netzwerkes
  • Konsultationsschule für Begabungsförderung.

Friedrich-Gymnasium Luckenwalde

Parkstraße 59, 14943 Luckenwalde

www.frgym.de/

Kontakt: Viola Adam

Blogpost: T³ Sommerfortbildung: Mathe macht Spaß – erst recht mit einem MMS!

Verschiedene Workshops im Rahmen der Sommerfortbildung am Friedrich Gymnasium Luckenwalde beschäftigten 250 Teilnehmer erleben und erarbeiten in bester Atmosphäre umfassende Einsatzmöglicheiten des MMS.


Schulprofil
  • Schule im Landkreis Teltow-Fläming
  • Unterricht mit zwei Progymnasialklassen ab 1863, seit 1910 Schulgebäude an der Parkstraße.
  • Absolventen: u.a. Hans Freudenthal, Mathematiker und Wissenschaftsdidaktiker; Rudi Dutschke, Aktivist der Studentenbewegung.

Pädagogisches Profil
  • drei Aufgabenfelder
  • sprachlich-literarisch-künstlerisch
  • gesellschaftswissenschaftlich
  • mathematisch-naturwissenschaftlich-technisch mit Mathematik, Biologie, Chemie, Physik und Informatik
  • Langjähriger Gastgeber des MINT-Fortbildungstages/ ehem. T³ Regionaltagung”

Primo-Levi-Gymnasium Haus-B Weißensee

Woelckpromenade 38, 13086 Berlin

www.plg-berlin.de

Kontakt: Mirko Tewes, webmaster@mrtewes.de

Blogpost: T³ Cluster bei MINT-EC

Tablets erobern die Schulen und für alles gibt es eine App – das nennt sich dann wohl Digitalisierung. Der zweitägige Workshop am Berliner Primo-Levi-Gymnasium wählte im Januar 2024 eine andere Perspektive: Welches Grundverständnis von Programmstrukturen sollen Schülerinnen und Schüler entwickeln, um für die Herausforderungen der digitalen Zukunft gewappnet zu sein? Der Workshop richtete sich an Schüler und an Lehrkräfte gleichermaßen – und war ein voller Erfolg.

Schulprofil
  • Staatliche Schule im Stadtbezirk Pankow-Weißensee.
  • Benannt nach dem italienischen Chemiker, Literaten und Philosophen Primo Levi.
  • Mit etwa 1200 Schülern eine der größten Schulen Berlins.

Pädagogisches Profil
  • Bi-lingualer Unterricht.
  • Teil des nationalen Excellence-Schulnetzwerks MINT-EC.
  • Heimstatt des Netzwerk Schülerforschung Pankow.
Mehr Mitglieder

Aus CAS wird MMS

Die Bundesländer haben sich darauf verständigt,
als digitales graphisches Hilfsmittel künftig
ein MMS anstelle eines CAS zur Abiturprüfung zuzulassen.

MMS statt CAS – es ändert sich mehr als der Name!

Drei zentrale Merkmale kennzeichnen ein MMS:

Merkmal 1
Der neue Begriff des Modularen Mathematiksystems MMS weitet die Perspektive: Stand bislang die Computeralgebra zu oft im Mittelpunkt der Betrachtung, nimmt das MMS die gesamte Modulpalette in den Blick. MMS bietet ein breites Methodenspektrum in Unterricht und Abitur.

Merkmal 2
Der Funktionsumfang des MMS in zentralen Prüfungen wird definiert, die Anzahl spezifischer Rechenbefehle reduziert und gleichzeitig der gezielte Einsatz des CAS-Solve-Befehls gestärkt. Anwendungen des CAS-Solvers “eigens zum…” nach dem Black-Box-Prinzip werden minimiert. Die komplette Funktionspalette des MMS bleibt im Unterricht zugänglich.

Merkmal 3
Digitale Messwerterfassung durch die Hand der Schüler als fester Bestandteil in Tests und zentralen Prüfungen: Der Einsatz von Sensoren zum Erfassen von Messwerten sowie die Verwendung von Programmen zum Auswerten und Darstellen von Daten bilden ein Element digitaler Kompetenz. Das stärkt die Bedeutung des MMS für den Unterricht und im Abitur der MINT-Fächer.

Wie beeinflussen diese Merkmale die Umsetzung der sachlichen Funktionsanforderungen von IQB/KMK in ein praktikables Werkzeug? Wie gestaltet sich künftig der Unterrichtsalltag mit einem MMS, wie sehen die neuen Abituraufgaben aus (und deren Lösungen)? Diesen und mehr Fragen widmet sich intensiv das Nutzer-Netzwerk TI-Nspire™. Antworten wird es in Zukunft an dieser Stelle geben.

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