Descripción de la actividad
• Los estudiantes moverán un punto que es parte del conjunto solución para una desigualdad en el plano de coordenadas y observaran cómo cambia la representación algebraica basándose en la ubicación del punto.
• Los estudiantes seleccionaran un símbolo de desigualdad para ver cuando la línea frontera está incluido en el grafo de la desigualdad y moverán un punto para ver este si es parte de la solución.
• Como resultado, los estudiantes formularán los conceptos básicos de la graficación de las desigualdades.
• Esta es una ventaja en la graficación de sistemas de desigualdades.