TI教育产品研究报告汇编

这里汇集了当今世界各国教育机构和教育工作者把TI教育产品用于教学实践的成果论文和研究报告。有助于中国教育工作者进一步认识、了解TI-Nspire™技术在教学中所起到的重要作用和实用价值。欢迎投稿,与中国和世界的同行交流使用TI教学产品的心得。
交互式数学/科学课堂(IM/SC)
在将交互式数学课堂确定为TI-Nspire和TI无线导航系统的战略基石方面,我们已经取得了可喜进展。而且,我们已经在明确产品战略方面取得进展。接下来,我们需要进一步开发交互式数学课堂(IMC)的教学模型。然后,我们可以使用这一模型来定义IMC的价值观和故事,以及我们在内容和专业服务方面的战略。最终,这也应该成为我们的研究战略及长期产品战略的一部分。今天,我们需要回答这些问题……  阅读全文


重要考试中应当允许使用图形计算器吗?
一般而言,除非考试的目标是为了测量心算及相关的简单计算能力,否则将图形计算器引入考试并无害处。而且,使用图形计算器可能提高考试的有效性,更准确地测量学生在真实场景中的计算能力。  阅读全文


系统性的教师职业发展PK 以前的教师职业发展:研究是如何表明的?
什么是有效的职业发展?有效的职业发展强调通过给予教师新知识和技术,提高指导实践,评估学习能力,并将提高学生的知识水平为最终目标(Wei et al.2009)。近些年,研究已经表明,我们需要整合职业发展方法,这涉及到教学的方方面面,也包括一段时间内有持久的影响和变化结果。
 阅读全文


计算器在数学教学中的应用:新的技术台阶、新的整合形式、新的实验类型
该研究的结果如下:通过在课堂或课外使用手持设备而开展的活动对在计算机室(用软件)完成的工作进行扩展,这是支持双技术解决方案的一项基本要素...  阅读全文


案例研究41——TI-Nspire用于纽约阿蒙克9-12年级的差异化教学
评估TI-Nspire对数学课堂上差异化教学的影响。我的研究显示,计算器可用于能力、兴趣和学习方式各有不同的学生的差异化教学。  阅读全文


数学实践与交互式动态技术的作用
美国大多数州都采用了共同核心州数学标准,它提供了一整套数学实践标准作为对所有学生统一要求的一部分。  阅读全文


使用Nspire对科学教学的启发:研究成果报告
人们一直在为提高科学、技术、工程和数学(STEM)等课程的教学坚持不懈地努力,这其中包括,在过去50年间,在从小学到中学后教育的每一层级上都实施过若干次变革计划。  阅读全文


案例研究#20——利用TI-Navigator™系统提高学生成绩:教学法之旅案例研究20
这里描述的教学法是对惯常的以教师为中心、按部就班的课堂教学的根本改变。在我的课堂上,学习难点全都通过实时数据予以揭示,我的学生和我一同参与到提高成绩的连续进程中来。没有指责,也没有借口。我们全都是“侦探”。  阅读全文


在课堂上使用技术能显著提高效果吗?
在中学数学课堂结合使用技术(包括TI-Nspire CAS)的结果是: ... 阅读全文


目的与顺序的重要性:利用手持式技术进行概念理解教学
虽然在步骤和概念方面的教学对数学教育的重要性看似一目了然,但每一项内容的相对重要性以及教师应采用的借助手持式技术(如图形计算器)构建教学的顺序仍未有确定结论。  阅读全文