Effektiv användning av grafräknare kan förbättra attityden gentemot matematik
En av forskarkollegor granskad metaanalys av 54 studier med den starkaste formen av bevis, högkvalitativa experimentella studier och kvasiexperimentella studier, fann följande:
•
elever som använde grafräknare i undervisningen hade signifikant bättre attityder gentemot matematik än elever som inte använde teknologin i undervisningen (effektstorlek 0,49 över 8 studier).
Användning av CAS (Computer Algebra System) kan ha studiefördelar när teknologin används för att fokusera på inlärning av matematisk koncept, och den kan ha motiverande effekter.
Forskare rekommenderar lärare att använda CAS-funktioner för att fokusera på koncept, anpassa läroplanen efter elevers behov och framhäva meningsfulla matematiska uppgifter. Även om vi inväntar bevis baserade på tillförlitlig forskning rapporterar studier över hela världen genomgående fördelar när lärare integrerar CAS med fokus på inlärning av matematiska koncept.
