Effektiv användning av grafräknare kan förbättra attityden gentemot matematik
En av forskarkollegor granskad metaanalys av 54 studier med den starkaste formen av bevis, högkvalitativa experimentella studier och kvasiexperimentella studier, fann följande:
•
elever som använde grafräknare i undervisningen hade signifikant bättre attityder gentemot matematik än elever som inte använde teknologin i undervisningen (effektstorlek 0,49 över 8 studier).
Skickliga matematiklärare på mellanstadiet kan på ett positivt sätt påverka elevers attityd, självtillit, engagemang och studieresultat.
En granskning av studier utförda på mellanstadienivå (granskad av forskarkollegor) som använde kvalitativa och kvantitativa metoder kom fram till följande när teknologi (inklusive räknare) används på rätt sätt:
•
Positiva effekter kan påverka elevers attityd gentemot inlärning, deras självtillit i räkning, deras engagemang i ämnet samt deras matematiska studieresultat och begreppsmässiga förståelse.
•
Effekterna beror på lärarens förmåga att integrera teknologi i läroplanen.
