Graafisten laskinten tehokas käyttö voi parantaa asennoitumista matematiikkaan.
|
| Asiantuntijaryhmän arvioimassa meta-analyysissä, johon sisältyi 54 erittäin vahvanäyttöistä korkealaatuista kokeellista ja kvasikokeellista tutkimusta, todetaan seuraavaa:
|
| • | Opiskelijat, jotka käyttivät graafisia laskimia opetuksen aikana, asennoituivat huomattavasti myönteisemmin matematiikkaan kuin ne, jotka eivät käyttäneet laskimia oppitunneilla (tehovaikutus 0,49 kahdeksasta tutkimuksesta): |
 (Ellington 2003) Virginia Commonwealth University
(Center for Technology in Learning 2007) Tutkimusraportti #12 SRI International
|
Laskimia käyttävät koulutetut peruskoulun matematiikan opettajat voivat vaikuttaa positiivisesti opiskelijoiden asennoitumiseen, itseluottamukseen, motivaatioon ja suoritustasoon.
|
Peruskoulun asiantuntijaryhmän arvioimien kvalitatiivisten ja kvantitatiivisten tutkimusten yhteenvedossa todetaan, että kun teknologiaa (mukaan lukien laskimet) käytetään hyvin:
|
| • | sillä voi olla positiivisia vaikutuksia opiskelijoiden asennoitumiseen opiskelua kohtaan, se voi lisätä luottamusta omiin matematiikan taitoihin ja aiheeseen liittyvää motivaatiota sekä parantaa matematiikan osaamista ja käsitteellistä ymmärtämistä. |
| • | Vaikutus riippuu opettajan taidosta integroida teknologia opetussisältöön. |
| (Guerrero, Walker et al. 2004) Northern Arizona University
|
