Un nouveau système de calculatrices en réseau : l'influence positive de TI-Navigator sur la motivation des élèves et leur implication dans le travail en classe.
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| Cet article se situe dans le cadre de l’expérimentation du dispositif TI-Navigator au lycée. L’auteur présente des situations mathématiques permettant d’exploiter ce dispositif (QCM, fenêtrages multiples, concaténation de données), montre la nouvelle organisation de la classe qu’il suppose (travail individuel, travail en groupe, travail en classe entière). Il met en évidence l’influence de ce dispositif sur l’implication des apprenants dans leur travail et sur le développement d’un débat scientifique dans la classe.
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 HIVON L. (2006), Vers une mutualisation de l’utilisation de calculatrice en classe, 13 p., MathemaTICE 1
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Expérimentation du système TI-Navigator de calculatrices en réseau en classes de lycée
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| Résumé de l'auteur : l’expérimentation au niveau lycée d’un réseau de calculatrices par une équipe de l’IREM d’Orléans, en partenariat avec l’INRP, a supposé de concevoir des situations mathématiques et des orchestrations instrumentales nouvelles, mettant en jeu l’intelligence collective de la classe. Cet article décrit les étapes de ce travail et montre comment les notions théoriques de travail collaboratif, de genèse instrumentale ou de praticien réflexif ont contribué à une meilleure compréhension de ce qui était en jeu dans cette expérimentation.
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HIVON L. et TROUCHE L. (2008), D'un réseau de calculatrices à la construction collaborative du savoir dans la classe, 23 p., revue Repères
tout savoir sur le projet CROME
CROME Repères
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| Expérimentation de TI-Nspire CAS en classes prépas
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| Deux enseignants en classes prépas au lycée Barthou de Pau, expérimentent depuis septembre 2007 l'utilisation de l'unité nomade et du logiciel TI-Nspire CAS avec leurs élèves pour traiter le programme de sup et spé et pour la préparation aux concours d'entrée des écoles d'ingénieurs.
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| à venir
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