Comment l'usage d'outils scientifiques et inhabituels renforce les élèves face aux épreuves du baccalauréat et améliore sensiblement les résultats ?
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| La piste de travail explorée est l’utilisation des calculatrices formelles dans les lycées technologiques. En section Sciences et Techniques de l'Industrie (génie électronique), les calculatrices formelles peuvent être d'un grand secours pour l'ensemble de leur programme et plus particulièrement pour les chapitres suivants :
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| • | études de fonctions (logarithme, exponentielle, limite, dérivée, sens de variation) ; |
| • | nombres complexes (forme algébrique et polaire) ; |
| • | suites (limites, sens de variation) ; |
| • | probabilité (espérance ou moyenne et écart type). |
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Est-ce que l'utilisation des calculatrices formelles améliorent les résultats des élèves au Bac?
Lycée St Marc
38300 NIVOLAS VERMELLE
Mme MONTOYA
Classe concernée Terminale STI (génie électronique)
expérimentation menée en 2006/2007 sur TI-89
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Familiariser les élèves, et éventuellement les collègues à l'intérêt de la calculatrice dans le cours de mathématiques en Bep et Bac pro.
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Deux axes ont été choisis correspondant aux deux niveaux d'élèves :
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| • | en BEP on se limite à l'apport du visuel - en temps réel - et des possibilités de calcul rapide pour soutenir un cours classique. |
| • | en Bac Pro, on amène les élèves à découvrir les possibilités du calcul formel. |
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| L'apport de la calculatrice graphique dans les cours de mathématiques de BEP et Bac pro LP Louis Armand Nogent-sur-Marne ( 94).
Expérimentation menée dans le cadre du mémoire professionnel de Monsieur Farid Hassini, tuteur Bernard Braun formateur à l'IUFM de Créteil.
janvier 2006 à avril 2006 dans deux classes :
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| • | une classe de terminale BEP électrotechnique, |
| • | une classe de terminale Bac Pro électronique |
| Observer le comportement des élèves face à l'outil "calcul formel" en classes de Bac pro
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Le projet "calculatrices formelles en classes de baccalauréat professionnel" portait sur le prêt de plates-formes de calcul formel TI-89 Titanium à des élèves de trois classes de terminales Bac Pro.
Le projet avait donc comme objectifs d'observer le comportement des élèves face à l'outil "calcul formel" et d'observer si une appropriation suffisament rapide et suffisamment maîtrisée des principales fonctionnalités de la calculatrice, permet aux élèves de s'affranchir de la contrainte "calcul formel" pour s'investir sur l'exploration de " la fonction dérivée-fonction primitive".
S'affranchir de la contrainte "calcul formel" en Bac pro pour s'investir dans l'exploration de la fonction dérivée et primitive IREM d'Aix-Marseille
Didier ROUSSEL
Terminale Bac Pro EIE: équipement et installations électriques.
Jérôme POUSSOU
Terminale Bac Pro énergétique option A: installation et mise en oeuvre de systèmes énergétiques et climatiques.
François MOUSSAVOU
Ces machines étaient prêtées sur une année scolaire complète, y compris pour le passage de l'examen.
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 Calulatrices formelles en LP
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| Les calculatrices formelles en Lycée Professionnel
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Expérimentation concernant l'introduction des calculatrices effectuant des calculs formels (TI-89 Titanium) en lycée professionnel.
Deux classes ont été ciblées :
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| • | 1ère Bac Pro E.I.E. (Métiers de l'électrotechnique) |
| • | 1ère Bac Pro P.M.S.M. (mélange de 12 élèves de Maintenance et 12 élèves de Microtechnique) |
| Utiliser le calcul formel pour introduire et exploiter les notions mathématiques en classe de Bac Pro LP de Dammarie-les Lys (77)
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