Sur l'épreuve pratique de mathématiques au baccalauréat en France, débat sur Educmath
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Dans la plupart des pays, les programmes de mathématiques mettent de plus en plus l'accent sur la dimension expérimentale de l'activité mathématique ainsi que sur l'aide que peuvent apporter les TIC à la mise en place effective de pratiques expérimentales dans les classes. A travers elles, au-delà de l'acquisition stricte de connaissances, on cherche à développer les compétences des élèves à poser des problèmes, les explorer, élaborer des conjectures et les tester, systématiser une étude, produire des argumentations convaincantes et des preuves, communiquer leur travail et les résultats obtenus.
Comment évaluer de telles compétences ? Est-ce que la nouvelle épreuve expérimentale qui a été testée cette année dans quelques académies pourrait constituer un compromis acceptable, compte tenu des contraintes qui pèsent sur une évaluation en temps limité ? Sous quelles conditions ?
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 EducMath a demandé à Michèle Artigue, professeur à Paris 7 et didacticienne des mathématiques, de formuler les questions que suscite pour elle cette épreuve.
Nous avons ensuite proposé son questionnement à un ensemble d'acteurs directement concernés.
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La nouvelle épreuve pratique de maths au bac S
Les sujets corrigés de la nouvelle épreuve pratique, fichiers TI-Nspire (.tns)
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| Texas Instruments vous proposent de découvrir les sujtes de l'épreuve pratique du bac S de l'année 2007 traités et corrigés par des enseignants à l'aide de son nouvel outil TICE : TI-Nspire.
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| Les sujets corrigés de la nouvelle épreuve pratique, fichiers TI-Nspire (.tns) |
